Las debilidades manifiestas en la formación de docentes, a las que se suma barreras que obstaculizan la generalización de la ESSSR, afectan los esfuerzos por promover el pleno ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos/as, entre ellos los propios docentes.
En este escenario, resulta imperativo invertir en la formación de las y los docentes de la Región, priorizando la incorporación de la ESSSR en los Institutos Pedagógicos y Escuelas Normales dependientes de los Ministerios de Educación, así como en las Universidades Pedagógicas y Facultades de Educación donde se forma el profesorado de los niveles básico y medio (también llamados primario y secundario) de los sistemas educativos.
Pueba de ello es la elbaoración de este diagnóstico de la República de Guatemala sobre el estado de la formación docente en educación de la sexualidad, salud sexual y reproductiva en América Latina y el Caribe.
